Eco-school ของอินเดีย ที่พิสูจน์การออกแบบที่ยั่งยืน ไร้ซึ่งสไตล์

ในใจกลางทะเลทรายธาร์ นักศึกษาอินเดียกล้าเผชิญกับอุณหภูมิ 45 องศาเพื่อเข้าเรียน

 

แต่โรงเรียนสตรีราชกุมารีรัตนวาติไม่ต้องการเครื่องปรับอากาศใดๆ เนื่องจากการออกแบบที่ยั่งยืนที่เป็นเอกลักษณ์ช่วยให้อากาศเย็น

 

ในเมืองไจซาลเมอร์ ทางตะวันตกเฉียงเหนือของอินเดีย ผู้หญิงและเด็กผู้หญิงมากกว่าหนึ่งในสามสามารถอ่านและเขียนได้

เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนราชกุมารีซึ่งมีนักเรียนมากกว่า 400 คนอายุระหว่างสี่ถึงสิบหกปี หวังว่าจะปรับปรุงสถิติที่น่าตกใจนี้

ด้วยโครงสร้างทรงวงรีอันเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียน พวกเขาสามารถเรียนอย่างสงบแม้อุณหภูมิจะร้อนอบอ้าวและมีพายุทรายอยู่เป็นประจำ ออกแบบโดย Diana Kellogg สถาปนิกชาวนิวยอร์ก

“ในฐานะสถาปนิกหญิงที่ออกแบบสำหรับผู้หญิง ฉันมองดูสัญลักษณ์ของผู้หญิงจากวัฒนธรรมต่างๆ และโดยเฉพาะสัญลักษณ์แห่งความแข็งแกร่ง” เคลล็อกก์บอกกับนิตยสารสถาปัตยกรรม Dezeen

 

“ในที่สุดฉันก็ได้สัมผัสกับรูปทรงวงรีนี้ซึ่งเป็นตัวแทนของความเป็นผู้หญิง และสะท้อนกับฉันในฐานะสูตรแห่งความไร้ขอบเขต

“ฉันรู้ว่าฉันต้องการสร้างอาคารที่ผสมผสานและเติบโตจากภูมิทัศน์ธรรมชาติไปพร้อม ๆ กัน เหมือนกับหินทรายไจซาลเมอร์”

อาคารที่ยั่งยืนและเป็นสัญลักษณ์

โครงสร้าง 836 ตร.ม. มีความยั่งยืนและเป็นสัญลักษณ์

ผนังด้านนอกขนาดใหญ่ล้อมรอบโรงเรียน ในขณะที่ผนังภายในล้อมรอบห้องเรียนของโรงเรียน ตรงกลางมีลานวงรีขนาดใหญ่

 

“ฉันต้องการการออกแบบโรงเรียนเพื่อให้ร่มเงาสำหรับเด็กผู้หญิงในสนามหญ้า” เคลล็อกก์กล่าว

 

“รูปทรงวงรีดูเป็นธรรมชาติที่สุดในการทำเช่นนี้”

 

อาคารนี้ใช้พลังงานจากแผงโซลาร์เซลล์บนชั้นดาดฟ้า ซึ่งใช้เป็นหลังคาบังแสงได้เช่นกัน ระบายความร้อนด้วยระบบพลังงานความร้อนใต้พิภพ และการฉาบปูนที่ผนังด้านในทำให้เป็นฉนวน

 

จาลิส (หินขัดขัดแตะ) ปกป้องนักเรียนจากพายุทรายที่พัดผ่านบริเวณนั้นโดยปล่อยให้แสงแดดธรรมชาติเข้ามา ระบบการเก็บน้ำจะรวบรวมและรีไซเคิลน้ำฝนทั่วทั้งโรงเรียน

 

นักออกแบบต้องการให้ทั้งชุมชนได้รับประโยชน์จากโรงเรียน สร้างขึ้นโดยช่างก่อสร้างในท้องถิ่นโดยใช้หินทรายในท้องถิ่น โดยเป็นอาคารหลังแรกในคอมเพล็กซ์ที่วางแผนไว้ซึ่งประกอบไปด้วยอาคารสามหลัง

ได้รับการตั้งชื่อว่าศูนย์ Gyann โดยจะเป็นเจ้าภาพ The Medha ซึ่งเป็นพื้นที่จัดแสดงนิทรรศการและการแสดงพร้อมห้องสมุดและพิพิธภัณฑ์ อาคารทั้งสามหลังจะประกอบด้วยสหกรณ์สตรี ซึ่งเป็นพื้นที่การเรียนรู้ที่ช่างฝีมือท้องถิ่นจะสอนเทคนิคการทอและการปักผ้าให้กับสตรี

โครงการนี้ได้รับมอบหมายจาก CITTA ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงผลกำไรของอเมริกาที่อุทิศตนเพื่อสนับสนุนการพัฒนาใน “ชุมชนที่ห่างไกลหรือด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจบางแห่งที่ท้าทายทางเศรษฐกิจมากที่สุดในโลก”

 

โรงเรียนเชิงนิเวศของอินเดีย: นี่เป็นวิทยาเขตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมที่สุดในโลกหรือไม่?

 

Secmol เป็นโรงเรียนที่บุกเบิกการศึกษาที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมในสภาพแวดล้อมที่เลวร้ายที่สุดแห่งหนึ่งของโลก

 

วิทยาเขตของมหาวิทยาลัยตั้งอยู่เกือบ 11,000 ฟุต (3,350 ม.) บนภูเขาก่อนเทือกเขาหิมาลัยตามแนวแม่น้ำสินธุในลาดักห์ ในรัฐชัมมูและแคชเมียร์ของอินเดีย

นักเรียนวัยรุ่นที่ Secmol (ขบวนการการศึกษาและวัฒนธรรมของนักเรียนแห่ง Ladakh) ขาด Wi-Fi และโทรศัพท์ครอบคลุมเกือบทั้งหมด ในพื้นที่ที่เข้าถึงได้ทางอากาศเท่านั้นในช่วงฤดูหนาวอันยาวนานที่มีหิมะตกหนักทำให้ถนนนอกจังหวัดไม่สามารถผ่านได้

 

ภูมิทัศน์ภูเขาโดยรอบเกือบจะไม่มีพืชพันธุ์เนื่องจากอยู่เหนือแนวต้นไม้

โรงเรียนยังกำหนดเขตเวลาของตัวเองเพื่อเพิ่มแสงแดดให้สูงสุด ซึ่งเตือนนักเรียนและผู้มาเยี่ยมทุกคนว่าเมื่อพวกเขาผ่านประตู พวกเขาจะเข้าสู่โลกที่แตกต่างกัน

นักเรียนทั้งหมดมาจากระบบโรงเรียนลาดักปกติ และอนุญาตให้เฉพาะผู้ที่สอบไม่ผ่านชั้นปีที่ 10 เท่านั้นที่จะเข้าร่วมได้ นอกจากนี้ยังมีนักศึกษามหาวิทยาลัยจำนวนหนึ่งที่เป็นแกนหลักของชุมชนร่วมกับครูผู้สอน

Konchok Norgay ผู้อำนวยการโรงเรียนอธิบายกับ BBC ว่านักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเป็นเวลาหนึ่งหรือสองชั่วโมงในแต่ละวัน

 

ในบทเรียนคณิตศาสตร์ทั่วไป พวกเขาอาจคำนวณว่าน้ำจากน้ำพุเพียงพอสำหรับการปลูกต้นไม้ หรือคำนวณประสิทธิภาพของหม้อหุงพลังงานแสงอาทิตย์ที่ใช้สำหรับทำน้ำร้อน

เตาพลังงานแสงอาทิตย์ดูน่าประทับใจ ด้วยกระจกที่สร้างขึ้นเพื่อจับแสงแดดจ้า โดยเน้นที่พลังงานเพื่อสร้างความร้อนจัด

 

แต่ปัจจุบันใช้ต้มน้ำชาเท่านั้น

Norgay ภูมิใจนำเสนอเครื่องย่อยก๊าซมีเทนแบบทดลองที่ใช้ก๊าซชีวภาพซึ่งขับเคลื่อนโดยสารละลาย

 

มูลผสมกับน้ำแล้ววางในท่อยาวและทิ้งไว้หลายวัน

แก๊สจะลอยขึ้นด้านบน และกรองผ่านขนเหล็กเพื่อให้แน่ใจว่าแก๊สจะไม่กัดกร่อนเตาอบ ก่อนถึงถังสำรองแบบเป่าลมพลาสติก

Stanzin Sungrab นักศึกษากล่าวว่า “มันวิเศษมากเพราะคุณไม่เพียงแค่ใช้ก๊าซเชิงพาณิชย์น้อยลงเท่านั้น แต่คุณยังใช้วัสดุจากธรรมชาติแทนด้วย” “และเราสามารถใช้กากตะกอนเป็นปุ๋ยในสวนครัวได้”

 

นักเรียนแต่ละคนต้องทำหน้าที่รับผิดชอบรายวันและพัฒนาความมั่นใจด้วยการนำเสนอในตอนกลางคืนต่อส่วนที่เหลือของโรงเรียนและผู้มาเยี่ยม

 

Stanzin ใช้เวลาหลายชั่วโมงในการพัฒนาความสัมพันธ์กับ Karjama, Thotkar และ Sheyma ซึ่งเป็นวัวในวิทยาเขต

เมื่อนักเรียนไม่อยู่ในกะเตรียมอาหารเช้า 04:00 น. วันเริ่มเวลา 07:00 น. ด้วยการทำสมาธิแบบกลุ่มเจ็ดนาที

 

นักเรียนควรจดจ่อกับเป้าหมายของวันด้วยการทานขนมปังโรตีเย็น ๆ และแยมแอปริคอตโฮมเมด

 

หินแอปริคอทจะถูกส่งไปยังวัดที่อยู่ใกล้เคียง ซึ่งเมล็ดจะถูกนำไปรีไซเคิลเป็นน้ำมันแอปริคอท

นวัตกรรมนั้นเชื่อมต่อกันอย่างแน่นหนาในสถาปัตยกรรมของวิทยาเขต โดยถูกท้าทายโดยสภาพแวดล้อมที่โดยทั่วไปแล้วอุณหภูมิในฤดูหนาวจะสูงถึง -15C ถึง -25C และฤดูร้อนมักจะสูงสุดที่ 30C

 

ลาดักห์ได้รับการรับรองด้านสิ่งแวดล้อมมาอย่างยาวนาน แม้ว่าการแตกหน่อของโรงแรมคอนกรีตขนาดใหญ่และมลภาวะที่เพิ่มขึ้นในเมืองหลวงเลห์เมื่อเร็วๆ นี้ กำลังท้าทายสถิติที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

 

“เราห้ามใช้ถุงพลาสติกที่นี่เมื่อ 30 ปีที่แล้ว” โซนัม กัตโซ ผู้บริหารองค์กรที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นกล่าว

 

โซนัมยังเชื่อว่าวัฒนธรรมชาวพุทธในท้องถิ่นช่วยส่งเสริมการตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อม “เราพยายามที่จะเห็นอกเห็นใจในขณะที่เราเชื่อในกรรม – เหตุและผล ถ้าคุณทำผิดกับคนอื่นหรือสิ่งแวดล้อม ความผิดจะมาหาคุณ”

Secmol เป็นโรงเรียนที่น่าประทับใจ แต่บทเรียนของ Secmol จะขยายออกไปได้ไกลแค่ไหนนอกเหนือจากวิทยาเขตที่เป็นนวัตกรรมใหม่แต่โดดเดี่ยว

 

Urgain Nurbu อดีตนักศึกษา Secmol ซึ่งตอนนี้กลับมาใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัยอีกครั้ง ได้รับแรงบันดาลใจจากสิ่งที่เขาได้เรียนรู้ว่าเขาได้จัดค่ายเยาวชนด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่บ้านห่างไกลของเขา

ผู้เข้าร่วมแคมป์ทำเสื้อกันฝนจากพลาสติกเก่า และเออร์เกนเชิญวิทยากรด้านสิ่งแวดล้อมมาสร้างแรงบันดาลใจให้คนหนุ่มสาว

 

บัณฑิตคนหนึ่งได้ก่อตั้งบริษัทท่องเที่ยวเชิงนิเวศของตนเอง อีกคนหนึ่งสร้างภาพยนตร์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

 

Shara นักศึกษาสถาปัตยกรรมศาสตร์ กำลังทดลองกับการสร้างบล็อคสำเร็จรูปจากโคลน ขี้เลื่อย และฟาง

เธอเป็นส่วนหนึ่งของทีมออกแบบมหาวิทยาลัยแห่งใหม่ในพื้นที่ซึ่งวางแผนจะสอนการท่องเที่ยวเชิงนิเวศและสถาปัตยกรรมสีเขียว โดยจะขยายอิทธิพลของแนวคิดที่ได้รับการหล่อเลี้ยงในบรรยากาศการบุกเบิกของ Secmol

 

สำหรับตอนนี้ ผลกระทบของโรงเรียนทำได้โดยการเปลี่ยนวิธีคิดของแต่ละคนเพื่อสร้างความรู้สึกรับผิดชอบร่วมกัน

 

“ปู่ของฉันบอกฉันว่าหมู่บ้านของเราเคยเงียบสงบและสวยงามเพียงใด และมีปลาอยู่ในแม่น้ำ” ปัทมา โดมา นักศึกษาบอกกับบีบีซี

 

“นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมการปกป้องสิ่งแวดล้อมอันล้ำค่าของเราจึงสำคัญสำหรับฉัน ในอนาคตมันอาจจะเป็นแบบนั้นอีกก็ได้

 

ปัทมา ดลมา แสดงกล่องอาหาร

“ฉันต้องการกลับบ้านและโน้มน้าวครอบครัวของฉันให้แยกขยะของพวกเขา พวกเขาจะฟังไหม บางทีอาจจะไม่ แต่ฉันจะพยายาม และถ้าฉันเห็นใครโยนถุงขยะทิ้ง ฉันจะหยิบมันขึ้นมา”

 

Stanzin รู้สึกว่านี่เป็น “ช่วงเวลาที่สำคัญยิ่งสำหรับโลกของเรา”

 

“ในบ้านของเรา เราทิ้งขยะ แต่ที่นี่เรารีไซเคิล ในบ้านของเรา เราทิ้งพลาสติก แต่ที่นี่เราใช้มันเป็นฉนวน”

 

เนื่องจากสภาพแวดล้อมที่เลวร้าย ชาวลาดักตระหนักดีถึงการเปลี่ยนแปลงเล็กๆ น้อยๆ ของสภาพอากาศ และตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมากขึ้น เขากล่าว

 

“ปีที่แล้ว เรามีหิมะไม่มาก ดังนั้นหิมะละลายในฤดูใบไม้ผลิก็ไม่เพียงพอ เพราะเราอยู่สูงและทุกอย่างต้องมีค่า คุณเรียนรู้ที่จะเข้าใจคุณค่าของหยดน้ำที่เล็กที่สุด”

 

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ atlasrodek.com